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| Créditos: Cuellar via Photopin cc |
Para que as crianças comecem a ler sozinhas, é necessário
praticar muito e, principalmente, ter a ajuda de um adulto. A leitura orientada
é uma etapa importante para a autonomia das crianças, mas é também um processo
que é diferente para cada uma delas.
Ao chegarem ao 1º ciclo, as crianças trazem consigo experiências
anteriores de contacto com os livros. Para algumas, ler faz parte das suas
brincadeiras e, para outras, constitui um momento aborrecido e sem interesse. Mas
não é só esta ”bagagem” que influencia a relação dos mais pequenos com os
livros. Também a sua personalidade determina os interesses e gostos pessoais no
que toca à leitura. É, por isso, essencial ter todos estes fatores em conta
quando se estimula a criança a ler.
A coleção Uma
história nada tradicional é um ótimo exemplo para acompanhar as crianças no
domínio da leitura. Se, por um lado, apresenta uma narrativa mais extensa,
organizada por capítulos e ilustrada, por outro, o facto de se tratar de uma
coleção associada às histórias tradicionais desperta nas crianças a vontade de
regressar à história e reencontrar personagens e temas.
No final da leitura acompanhada, são muitos os
exercícios propostos às crianças, o que ajudará a perceber o nível de autonomia
de cada uma. Por exemplo, ao pedir que ela identifique as personagens
principais e as personagens secundárias da história, que ordene os nomes de
acordo com a sequência da narrativa, a criança está igualmente a sedimentar a
aprendizagem da leitura.
Há quase um mês que foi lançado o Um concurso nada tradicional. Aceda ao separador “Como participar”
e faça o download dos materiais
necessários para que os seus alunos possam participar nesta atividade.
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